美术教室里，学生们在老师的指导下认真地画素描，鲜活的人物轮廓跃然纸上；制作课上，老师不厌其烦地演示编串珠的方法，精致的笔盒、玩具在学生手中成形；舞蹈排练室，学生们在老师的示范下一丝不苟地练习……这是5月20日记者在泌阳县特殊教育学校看到的情景，而这些画素描、编串珠、练舞蹈的学生，均是身有残疾的孩子。
在这个从事特殊教育的学校里，有智力残疾的智障孩子，有生活在自我世界的自闭症孩子，有说不出也听不到声音的聋哑孩子……为把这些难以自食其力的孩子培养成能融入社会、回报社会的劳动者，老师们付出了更多的艰辛和努力。
生活上，老师们是无微不至的关爱者和示范者。他们耐心教授学生渴了饿了、需要大小便时的手势，帮学生铺床叠被。学生做错了事老师也从不训斥。因为，在老师的眼中，这些百花园中的弱苗，只有百般呵护才能健康成长。
教学中，老师们是循循善诱的启发者和引导者。一句简单的问候语，往往要教上几十遍、上百遍；一个甩手的舞蹈动作，要反复示范。终于，一批批残疾孩子以优异的成绩从这里毕业，考上了高中、升入了大学，学生们排演的舞蹈也获得市县大奖。
老师们真诚无私的付出，赢得了社会各界的赞誉，一位家长拉着班主任的手激动地说：“孩子变化这么大，真不知道该咋感谢您！”一位学生在作文中写道：“虽然我们身有残疾，是不幸的；但我们有这么好的老师关爱着，又是幸运的。老师就是我们的妈妈，我们爱您！”
作者：李黎祥
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